Ações de busca ativa, visitas domiciliares e monitoramento diário ajudam escolas da Rede Estadual a alcançar índices próximos de zero
A implementação do Programa de Busca Ativa Escolar tem contribuído para a redução do abandono e para a permanência dos estudantes na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul. A iniciativa reúne ações como visitas domiciliares, monitoramento diário da frequência e orientações às famílias.
Na Escola Estadual Célia Maria Naglis, em Campo Grande, a unidade alcançou índice zero de abandono escolar. De acordo com o diretor-adjunto Ambrósio Lazzari, o resultado é reflexo de estratégias que envolvem controle rigoroso de frequência, contato imediato com responsáveis e deslocamento até a casa dos estudantes quando necessário. Segundo ele, quando são identificadas mudanças de endereço, as famílias são orientadas a buscar uma escola mais próxima.
O trabalho é apoiado pelo SBAE-MS (Sistema de Busca Ativa Escolar), desenvolvido em parceria com o Ministério Público de Mato Grosso do Sul. O sistema identifica alunos com frequência irregular e permite ações de reintegração envolvendo escolas, Conselho Tutelar e comunidade.
A SED (Secretaria de Estado de Educação) orienta gestores e profissionais sobre as etapas do processo. A coordenadora de Psicologia e Serviço Social Educacional, Paola Lopes, afirma que a atualização cadastral é essencial para localizar rapidamente os estudantes e evitar o afastamento prolongado.
Na Escola Estadual Lino Villachá, também na Capital, medidas como ligações, visitas domiciliares e ações formais previstas em resoluções internas são utilizadas para evitar o abandono. O diretor Olívio Mangolin explica que a falta de frequência costuma estar relacionada a questões familiares e ao ingresso de jovens no mercado de trabalho, especialmente no período noturno.
Casos individuais também motivam reintegrações. Uma estudante de 17 anos, que havia interrompido os estudos por dificuldades de deslocamento e problemas pessoais, retornou após intervenção da direção. Segundo a aluna, o contato da escola foi determinante para sua volta e regularização da frequência.
A SED destaca que o abandono ocorre quando o aluno deixa de frequentar as atividades no mesmo ano letivo, enquanto a evasão se caracteriza pela ausência de retorno no ano seguinte. Compreender essa diferença é considerado fundamental para planejar ações específicas.
De acordo com o secretário de Educação, Hélio Daher, houve redução significativa dos índices de abandono escolar no Estado, com algumas unidades registrando taxa zerada. O governo estadual afirma que os investimentos no setor também visam preparar estudantes para o mercado de trabalho.
O governador Eduardo Riedel ressaltou que o objetivo é ampliar as oportunidades aos jovens por meio do fortalecimento da Educação e de políticas que garantam a permanência escolar.
