Entre 4 e 8 de maio, a UFMS de Campo Grande será sede de dois eventos nacionais: o 6º Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (Educomp) e o 3º Simpósio Brasileiro de Computação na Educação Básica (SBC-EB 2026), com realização da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) em parceria com a UFMS. As inscrições podem ser feitas aqui.
De acordo com os professores da Faculdade de Computação (Facom) da UFMS Amaury de Castro Júnior e Anderson Corrêa de Lima, este ano, houve uma intensificação da integração entre o EduComp e o SBC-EB promovendo uma programação mais articulada entre diferentes públicos. “É realizado de forma presencial pela segunda vez e, pela primeira vez, organizado na Região Centro-Oeste. Entre as novidades, destacam-se a ampliação de sessões conjuntas, painéis interdisciplinares e espaços de troca de experiências que envolvem tanto pesquisadores quanto professores da educação básica. Também há um esforço maior em valorizar relatos de prática e experiências aplicadas, fortalecendo a conexão entre teoria e prática. Esse formato favorece o diálogo entre universidade e escola, contribuindo para um evento mais inclusivo, diverso e com maior potencial de impacto educacional”, comenta o professor Amaury, que é o responsável pela coordenação do evento.
“Esse é o principal evento científico nacional dedicado à discussão de pesquisas, práticas pedagógicas e políticas educacionais voltadas à área de Educação em Computação. Promovido pela Sociedade Brasileira de Computação, o simpósio constitui um espaço estratégico de articulação entre pesquisadores, professores e gestores. Sua importância reside na capacidade de consolidar uma comunidade acadêmica engajada, fomentar a produção científica qualificada e influenciar diretrizes curriculares e políticas públicas, especialmente em um cenário de crescente reconhecimento da Computação como componente essencial da formação cidadã”, reforça.
O EduComp surgiu em 2020, durante a pandemia, permanecendo como um evento on-line até o ano de 2024. Ao longo de sua trajetória, o evento tem ampliado o número de submissões, diversificado os temas abordados e fortalecido a participação de diferentes regiões do país. A realização conjunta com o SBC-EB também sinaliza um avanço importante: o reconhecimento de que a consolidação da área depende da articulação entre a formação inicial e continuada de professores, a pesquisa acadêmica e a prática pedagógica na educação básica. Para o professor Amaury, esse crescimento reflete não apenas o aumento do interesse acadêmico, mas também a urgência de discutir a inserção estruturada da Computação nos currículos da educação básica e superior. “A continuidade do evento demonstra a consolidação de uma comunidade ativa e comprometida com a produção de conhecimento relevante e com impacto social”, diz.
Já o responsável pela coordenação do SBC-EB, o professor Anderson acredita que a articulação entre os dois eventos tem um papel fundamental na qualificação do ensino de Computação em diferentes níveis educacionais. “A Facom possui três programas de pós-graduação, sendo um deles o Mestrado Profissional, com uma linha específica de Sistemas Computacionais Aplicados à Educação e o recém criado Mestrado Profissional em Ensino de Computação, organizado em rede e destinado aos professores que estão atuando na Educação Básica do nosso país. A UFMS é uma das 16 instituições associadas ao programa. Portanto, para o ensino superior, os eventos contribuem para a inovação curricular, a formação de professores e a disseminação de metodologias pedagógicas baseadas em evidências. Já na educação básica, potencializado pelo SBC-EB, o impacto ocorre por meio da valorização de práticas docentes, da formação continuada e do compartilhamento de experiências exitosas em redes de ensino”, diz.
“Essa atuação conjunta fortalece a construção de políticas públicas, apoia a implementação de currículos de Computação e promove o desenvolvimento do pensamento computacional desde as etapas iniciais da educação. De forma geral, os eventos atuam como catalisadores de transformações educacionais, conectando pesquisa, prática e políticas públicas, e contribuindo para uma educação em Computação mais sólida, inclusiva e relevante no Brasil”, ressalta.
Saiba mais
De acordo com os professores, os eventos educacionais recentes têm enfatizado temas como formação de professores, metodologias ativas, pensamento computacional, inclusão, diversidade e o uso de tecnologias emergentes no ensino. Também ganham espaço debates sobre a inserção da computação na educação básica, com foco em práticas em sala de aula, formação continuada de docentes e experiências de redes de ensino.
Entre as tendências em ascensão, destacam-se a integração da Inteligência Artificial no ensino, o desenvolvimento de competências digitais desde os primeiros anos escolares, abordagens interdisciplinares que conectam a Computação a outras áreas e estratégias voltadas à ampliação do acesso e à redução das desigualdades educacionais.
Mais informações podem ser obtidas na página oficial dos eventos.
